(2003) Ausencias, medidas e ilusiones en la docencia de la sociología [SP]

Lunes 27 de octubre de 2003, por Web

Todas las versiones de este artículo: [Español]

Miguel Martínez, 2003, Ausencias, medidas e ilusiones en la docencia de la sociología, Sociología del Trabajo 48, 125-156.


En este texto identifico algunas de las condiciones sociales que favorecen y limitan la innovación pedagógica en el trabajo docente universitario y, en particular, en la enseñanza de la sociología. Las reflexiones presentadas pretenden contextualizar sociológicamente mis propias experiencias de intervención en el aula, así como determinar los principales problemas de los que se debería ocupar el profesorado universitario en su práctica docente. También se busca que las cuestiones aquí explicitadas sirvan como guía para los estudios sobre evaluación de la calidad docente, sobre la gestión universitaria y sobre la participación democrática del estudiantado en sus procesos de aprendizaje. A partir de su relación con los contextos sociales argumento que es sólo una “ilusión” intervenir en el interior del aula sin hacerlo colectivamente en el resto de condicionamientos estructurales y que constituye una grave ausencia de las reformas universitarias toda la problemática en torno a la autogestión del aprendizaje en la práctica docente en general.